上星期六，幫忙朋友整理故事場地的時候，不小心弄斷一把老舊的拖把，除了買新的拖把還給清潔阿姨，自己的手指也掛彩，割出一公分長的傷口。
今天早上，眼尖的孩子看到我手上貼著OK繃，馬上追問我發生什麼事？我當然用美語回答大家，大家一臉疑惑，因為那些都不是他們平常熟悉的單字或句子。
於是，我放慢速度，一邊做動作，一邊說明事情經過（I mopped the floor, and I worked so hard. Suddenly, the mop was broken, and my finger hurt! Q_Q）
大家七嘴八舌猜測起我說的內容。
「Michelle跳舞受傷了？」
「哦！我知道了！Michelle拖地，折拖把？」
「啊！手斷掉了！」
終於，有個男孩說出我想表達的內容：「Michelle在拖地，結果拖把桿斷掉了，她的手就受傷了啦！」
很有趣的過程，孩子即便不完全聽懂全美語的內容，但是透過肢體動作的輔助，或者用不同方式的演繹及引導，他們還是可以理解老師想要表達的意思。「猜測」也是很重要的能力喔！
回想嬰兒牙牙學語之際，他們不也是什麼都不知道，但是透過爸爸媽媽、家人們不斷地重複、跟他們互動，給予語言的刺激，慢慢地他們才學會說話，跟其他人溝通。
學習美語也是如此，一開始要能夠多多給予孩子聽力的刺激，培養孩子英文的耳朵，大量的、足夠的input，才能有output的可能喔！
Search